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ZHENG BIN | HEADMASTER
鄭彬
北京博藝畫室校長
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北京博藝畫室-校長專線
結束語
CONCLUSION
當你看到這里時,這本簡章也就快要結束了,結尾處我們該談些什么?我們前思后想,是該告訴你來到博藝有多好?還是告訴你你適合怎樣的未來?想來想去,我們還是決定談一些深層次的東西,我們是多么希望通過一些具有遠瞻性的內容,給即將外出學習的你,或是將目標定在清華、央美這樣的高校的有志者,帶來一些啟發。如果你被所談論的東西感觸了,亦或是受到了啟發,那么我們恭喜你,也恭喜我們自己,我們很開心又有一個未來之星的思維被我們所盡的微薄之力拉上了正軌,我們也恭喜自己見到了一個可以走近名校的可塑之才。接下來要說的東西有很多,思維和能力都多少存在,我們希望你能夠用心品讀,我們希望,讀完后的你,有一份豁然開朗存于心中,而后干勁兒十足!
中央美術學院近幾年一直在進行著考試改革,今年的考題同樣不出意外地賺足了眼球?忌、家長、老師以及各大美術門戶網站與自媒體平臺都高度關注了央美的考題。
多年來藝考模式化的考題與評分方式,讓老師習慣了按套路教,讓學生習慣了按套路學,一個龐大的應試系統就這樣轉了很多年。在設計類專業的考題中,中央美院從改革后的“棒棒糖”“轉基因魚”“鮑勃迪倫”“幸福指數”,再到今年的“我的群體”“我的有趣時代”央美近幾年的考題顛覆了考生心中考題的樣子,這樣的考題讓考試變的有趣起來,也讓教學與學習變的有趣起來。
美術基礎教育和藝考是培訓和選拔未來藝術人才的根基,如果藝考的標準自身不發生變化,作為教學主體的教師和學生很難有所改變。單單一個升學率就讓你不敢放開教,不敢廣泛學。學生眼界打不開,所有精力都要盯在分數上,何談創造力與想象力!
當在羨慕歐美國家的設計文化時應該想想我們的教育哪里出了問題。如今的中國并不缺乏國際級別的藝術院校,我們的學生也因為有了互聯網并不缺乏廣泛的視野。但多數學生從小學習美術時就帶著一個功利的目的,而主導這一過程的就是藝考。當藝考的標準是唯一的,學生就習慣了單一思維,而發散性思維是創造力和想象力的源泉,等學生到了大學再要去改變這個習慣就很難了。央美這幾年的考題關聯到了現實社會的各個領域,今年的題目又引導學生進一步關注社會群體與所處時代。
“群體”是我們生存的空間,“時代”是我們所處的時間,同時兩個題目都強調了“我”,這不但要求學生要認清自己所處的時間和空間,更要在這樣的時代找到自己的定位,也就是知道自己該做什么。
央美的考試讓我們的學生在學習美術時明白藝考的考核范圍不再是唯一,考場上的試卷不再千篇一律,這樣的考題也不再是一個選擇標準。習慣被打破,一個有趣的藝術學習時代正在到來。
羅馬不是一日建成的,設計思維的培養也同樣不是一蹴而就的。如果考生最終的考學目標是一流的設計院校的話,那么我們建議你的設計學習越早開始越好。因為造型學習與設計學習實際上是一個相輔相成,同步進行的整體。造型能力是畫面的表現形式,設計思維則是畫面的靈魂核心。一個只有表面拼湊沒有思維靈魂的設計作品是任何考官所不想見到的。因此,在有限的考試時間內,運用平時培養的思維方法進行快速設計,然后結合自身特點和情況選擇材料,把自己的觀點態度用畫面表達出來,才是真正有效的訣竅。事實證明我們每年取得央美合格證的學生往往都會握有例如江南大學、川美、魯美等一大批高層院校的offer供你任選,因為你已經掌握了高考設計考學中的頂級方法,美院尚且斬落馬下,其他學校能奈我何。
一個考題要求下可以出現同樣優秀卻又完全不同的畫面效果,這種不同既來源于每個學生的獨立主觀思考,也來源于他們結合自身特點所運用的畫法與工具的不同。而這種“不同”正是美院?几母锏某踔耘c引導。一個有構思、有想法、有真誠;沒套路、沒搬磚、沒拼湊的畫面才是美院所希望的。
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。如果抓住本質,如果抓住核心,任你七十二變,我卻不變應萬變。
2021,我們終將更好!
鄭彬
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責任編輯:1718關鍵字:北京博藝畫室,招生簡章